Entre revisões de conteúdo, simulados e expectativas sobre o desempenho, a segunda fase do Enem 2026, que ocorre neste domingo (15), pode representar um desafio ainda maior para quem convive com dificuldades persistentes relacionadas às questões de exatas. Segundo estudos, essa relação pode estar associada à discalculia, um transtorno específico de aprendizagem que interfere na compreensão e no processamento de informações numéricas.
Diferentemente de uma dificuldade pontual com determinada matéria ou da falta de familiaridade com os conteúdos, a discalculia envolve obstáculos persistentes em habilidades matemáticas, como reconhecer quantidades, compreender relações numéricas, memorizar operações básicas e realizar cálculos. Esses obstáculos podem aparecer também em situações cotidianas, como administrar dinheiro, interpretar horários e estimar medidas.
Para Danielle Admoni, psiquiatra da infância e adolescência e professora da Afya Educação Médica São Paulo, além dos impactos na aprendizagem, o transtorno pode repercutir na saúde emocional. “Experiências recorrentes de frustração, cobranças e dificuldades para acompanhar o ritmo escolar podem contribuir para sentimentos de insegurança, medo de errar e ansiedade diante de atividades que envolvem números. Em períodos de avaliação, como o Enem, essas reações podem ganhar intensidade”, comentou.
