Uma criança de dois anos entra na sala, guarda os próprios pertences, escolhe uma atividade, pega o material de que precisa e começa a trabalhar. Em outro ponto do ambiente, uma criança mais velha realiza uma tarefa diferente. A professora observa, orienta quando necessário, apresenta novos desafios, mas não ocupa permanentemente o centro da experiência.
Para quem está acostumado à imagem tradicional da Educação Infantil, com crianças da mesma idade fazendo a mesma atividade, ao mesmo tempo e sob o comando de uma professora, a cena descrita acima pode parecer incomum. Para a educação Montessori, no entanto, é justamente aí que começa uma parte importante da aprendizagem.
Há mais de quatro décadas, essa concepção faz parte da história da escola Upaon-Açu, em São Luís, que nasceu em 1982 inspirada nos princípios desenvolvidos pela médica e educadora italiana Maria Montessori. A proposta colocou a instituição entre as pioneiras na adoção da educação montessoriana no Maranhão e permanece presente especialmente nos primeiros anos da trajetória escolar.
“Quando se fala em Montessori, algumas pessoas ainda imaginam apenas uma metodologia com materiais diferentes. É muito mais do que isso. Estamos falando de uma concepção de educação que olha para a criança como alguém capaz, que precisa ser estimulada a pensar, fazer escolhas, assumir pequenas responsabilidades e construir progressivamente a própria independência.
Escola maranhense apresenta benefícios da educação Montessori para crianças
